为充分发挥班主任在学生思想道德建设中的主力军作用，增强学校德育工作的针对性和实效性，努力探索班主任工作规律，不断提高班主任的综合素质，进而培养和造就一支学习型、研究型、务实型的班主任队伍，北京市师达中学于4月20日成功举办了第六届班主任说课大赛。

　　说课竞风采

　　育能共提高

　　本次班会说课大赛由德育处郄越杰主任主持。担任本次大赛评委的是：北京市班主任基本功培训与展示活动专家组成员、北京教育学院德育与班级管理教研室主任郭冰，师达中学教学主任石红，北京市紫禁杯优秀班主任、师达中学“紫禁杯”班主任工作坊负责人李明亮，北京市紫禁杯优秀班主任、海淀区班主任带头人杜金红，初一年级组组长赵振启。

　　本次班会说课大赛共有23位班主任参赛。说课内容围绕“学会自我保护”和“共建暖心宿舍”两个主题展开，参赛教师选择其中一个主题进行说课。比赛过程包含两个程序：一是参赛教师根据自己设计的班会内容，围绕“主题班会背景”“主题班会目标””主题班会环节”“主题班会特色”等进行七分钟的现场说课；二是评委根据参赛教师班会说课内容，提出问题，参赛教师进行现场答辩，最后专家进行点评，时长共三分钟。

　　参赛的班主任们在赛前都做了精心准备，从说课教案的编写到课件的制作，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟、精益求精，体现了高度认真的态度和积极进取的精神。说课活动主题明确，内容积极向上，符合学生年龄特征及健康成长的需要，选用的素材丰富多彩。说课环节能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。活动形式与主题内容相适应，环环相扣，步步深入，遵循了知、情、意、行的德育原则，注重学生的实践体验、内心感悟和自我教育。

　　以“说”促教

　　“课”出精彩

　　初一年级的丁艺珣老师以“捉‘谣’记”为主题，通过班级待解决问题的调查，帮助学生认识和了解谣言以及谣言的危害，能够理智看待谣言。本节班会巧妙融入了“晕轮效应”和“投射效应”心理学概念，基于学情采用了心理剧角色扮演的形式，学生体验性强，参与度高，让学生在体验中领悟，体现了心理课助生自助的特点。

　　初二年级陈丽凤老师结合班级实际情况，以“暖心宿舍，你我共建“为主题，强调集体观念的重要性，使同学们深刻认识到个人与集体之间的紧密联系。从理想中的宿舍—现实中的宿舍—成长中的宿舍环环相扣，解决宿舍生活中的实际问题。教育学生遇事为集体出谋划策，与团队成员共同协作，共同解决问题。

　　高一年级的雷晶老师以“精神内耗”为主题展开，旨在引导学生辨识情绪内耗，掌握调节情绪的方法，积极转化，走出自己的精神内耗，找到适合自己的学习和发展道路。她选取了学生精神内耗现象中的典型现象，聚集一个案例，设置“拯救内耗大作战”，引导学生学会应对精神内耗的方法。相信通过这次课堂学习，加之潜移默化的思想渗透，学生们可以慢慢摆脱自己的精神内耗，在人生道路上越走越远。

　　提升管理艺术

　　共筑育人篇章

　　班主任说课展示环节结束后，北京教育学院德育与班级管理教研室主任郭冰老师对参赛教师的表现进行了点评。

　　她指出，在本次比赛中，参赛老师都非常用心、用情，准备充分，班会课设计结构完整、活动流程清晰。班主任在比赛中逻辑清晰，语言流畅，观点鲜明、对策有力。为了帮助老师进一步提升自身能力，郭老师也给出了以下几点建议：首先，班会是道德教育的载体，是最终实现立德树人的手段和途径之一。老师们要注重活动设计，让学生在参与的过程中，去体验，去获得感悟。其次，班会问题链的设计和环节的逻辑性要契合，才能更好地推进学生的认知，贴近学生的情感。最后，要想设计一节具有时效性的主题班会，需要符合以下几点要求：班会主题要明，选题要小；背景要真、学情要明；流程要清、情感要浓；形式要丰、场地要活；全体参与、引入资源；延伸要远、关注落实；成效反思、真诚深刻。

　　本次班主任说课大赛圆满落幕，班主任们结合自己的班情和学生心理发展特点，各自选择了相应的主题进行主题班会课设计。既展现了班主任们的教育风采、分享了班主任的教育智慧，又呈现出自己独树一帜的、富有创造性的班级管理风格。本次比赛不仅搭建了班主任展示交流、学习借鉴的平台，更彰显了班主任们对教育事业孜孜不倦的匠心追求。

　　最后，让我们再次向所有参与本次班主任说课大赛的班主任们表示最诚挚的敬意和感谢。他们的努力和付出，不仅为学校教育事业的发展做出了贡献，更为学生们的成长和未来奠定了坚实的基础。让我们期待在未来的教育道路上，班主任们能够继续发挥他们的智慧和才华，引领学生们走向更加广阔的天地，共同书写教育事业的新篇章。